LINK PARA A ATIVIDADE DA PROFA. JÂNIA

CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL
http://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/53762

SIMULADO

http://vestibular.brasilescola.com/simulado/http://vestibular.brasilescola.com/simulado/

CICLO DE PALESTRAS ENEM - SISU - PROUNI/2012

MATEMÁTICA

ATIVIDADE DE MÁTEMÁTICA INTERPRETATIVA.


1-Pesquise em sites variados e escreva no seu caderno três situações envolvendo álgebra.
2- Crie uma situação envolvendo matemática financeira.
3. O  que se entende por probabilidade? Dê exemplo .

ECOLOGIA

PROFESSOR ELIOMAR CAETANO
3º ANO

Conceitos básicos de ecologia

O que é Ecologia?

É a parte da Biologia que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente.

Conceitos Básicos

Espécie: Indivíduos morfologicamente semelhantes que são capazes de se cruzar e gerar descendentes férteis.

População: Indivíduo da mesma espécie presentes em uma mesma área. Ex.: população humana na Praça do CEOM.

Comunidade ou biocenose: Indivíduos de diferentes espécies presentes em uma área.
Ex.: animais presentes em num jardim.

Fatores Abióticos: São elementos presentes na natureza que não possuem ou possuíram vida; elementos físicos e químicos.
Ex.: luz, umidade, temperatura, água, pedras, etc.

Fatores Bióticos: São os seres vivos. Corresponde a biocenose.
Ecossistema: Relação que ocorre entre a comunidade e os fatores abióticos.
- Podem ser pequenos (cavidade bucal) ou enormes (floresta amazônica).

Biomas: Região com clima e vegetação característicos.

Biociclo: Ambientes da biosfera onde os seres vivos vivem: marinho (talassociclo), de água doce (limnociclo) e terrestre (epinociclo).

Biosfera: O maior ecossistema da Terra, parte viva do planeta.

Habitat: “Endereço” do indivíduo. / Local onde sempre podemos encontrar certa espécie.
Ex.: Lombriga à intestino de crianças.
       Escorpião à locais desertos e cheios de pedras 

Nicho Ecológico: Papel que o indivíduo desempenha na natureza. / “Profissão” do indivíduo.
Ex.: Dispersão de sementes.

Exercícios – Conceitos de Ecologia

1. O conjunto de todas as populações que vivem em uma mesma área constitui:

a) Uma comunidade

b) Uma espécie

c) Um nicho ecológico

d) Um ecossistema

e) Um hábitat

2. Em um coqueiral vivem fungos, ratos, cobras e gaviões que, em conjunto, constituem:

a) Uma comunidade com quatro populações

b) Uma comunidade com cinco populações

c) Um ecossistema com quatro populações

d) Um ecossistema com cinco populações

e) Uma população com cinco comunidades

3. O conjunto de todos os ecossistemas forma um (a):

a) Hábitat

b) Comunidade

c) Biosfera

d) Nicho ecológico

4. Um ecossistema caracteriza-se por:

a) Somente fatores abióticos

b) Somente fatores bióticos

c) Fatores bióticos e abióticos

d) Apenas por comunidades

e) Apenas por decompositores

GEOGEBRA

http://www.geogebra.org/cms/en/download

 Gases ideais
Física – 2º Ano

Professora: Fernanda Maria Araujo Lima

01. (MACKENZIE) Se a pressão de um gás confinado é duplicada à temperatura constante, a grandeza do gás que duplicara será:  

a) a massa

b) a massa específica

c) o volume

d) o peso

e) a energia cinética      

02. (UFU-MG) As grandezas que definem completamente o estado de um gás são:  

a) somente pressão e volume

b) apenas o volume e a temperatura.

c) massa e volume.

d) temperatura, pressão e volume.

e) massa, pressão, volume e temperatura.      

03. (PUCCAMP) Um gás perfeito é mantido em um cilindro fechado por um pistão. Em um estado A, as suas va

riáveis são: p₁= 2,0 atm; V₁= 0,90 litros; T₁= 27°C. Em outro estado B, a temperatura é T₂= 127°C e a pressão é p₂ = 1,5 atm. Nessas condições, o volume V₂, em litros, deve ser:  .

      a) 0,90

      b) 1,2

      c) 1,6

      d) 2,0

      e) 2,4    

04. (UNIP - SP) Uma dada massa de um gás perfeito está a uma temperatura de 300K, ocupando um volume V e exercendo uma pressão p. Se o gás for aquecido e passar a ocupar um volume 2V e exercer uma pressão 1,5p, sua nova temperatura será:   

      a) 100K

      b) 300K

      c) 450K

      d) 600K

      e) 900K    

05. (UNIMEP – SP) 15 litros de uma determinada massa gasosa encontram-se a uma pressão de 8,0 atm e à temperatura de 30º C. Ao sofrer uma expansão isotérmica, seu volume passa a 20 litros. Qual será a nova pressão do gás?

06. (FAAP – SP) A 27º C, um gás ideal ocupa 500 cm³. Que volume ocupará a -73º C, sendo a transformação isobárica?

07. (FUVEST – SP) Um recipiente indeformável, hermeticamente fechado, contém 10 litros de um gás perfeito a 30 ºC, suportando a pressão de 2 atmosferas. A temperatura do gás é aumentada até atingir 60º C.
a) Calcule a pressão final do gás.
b) Esboce o gráfico pressão versus temperatura da transformação descrita.

08. Determine o número de mols de um gás que ocupa volume de 90 litros. Este gás está a uma pressão de 2 atm e a uma temperatura de 100K. (Dado: R = 8,3J/mol.K)

BIOLOGIA OSMOSE

acesse o link:http://rived.mec.gov.br/atividades/biologia/osmose/osmose.swf

BIOLOGIA 1º ANO

Caros alunos, façam este simulado. Na próxima aula corrigiremos na sala. Agradece, DANIELLE
 SIGA O LINK ABAIXO
http://vestibular.uol.com.br/cursinho/simulados/semana-1-biologia.jhtm


http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/simulado_do_spaece_portugues_BLOCO2.htm

EXERCÍCIOS:
 PROFESSORA DANIELA

ENTENDENDO AS PROTEÍNAS

 Proteínas - Formadas por Aminoácidos -São macromoléculas, de grande peso molecular -São encontradas em todos os seres vivos - Função: estruturar , transportar , defender , acelerar reações químicas , ...

. Exemplos de proteínas Queratina = cabelos de unhas Hemoglobina = está na hemácia, compõe gases Albumina = sangue e clara de ovos Mioglobina = músculos Actina = elasticidade do músculo Anticorpos = proteínas de defesa Colágeno = firma a pele Enzimas = reações químicas Fibrinogênio = coagula o sangue Insulina = Proteína hormônio que passa a glicose para a célula.

. Ligação Petídica - Ligação entre dois ou mais aminoácidos para formar um peptídeo ou proteína. A ligação ocorre entre o grupo carboxila de um aminoácido e o grupo amina de outro aminoácido . AA , AA2 = AA, AA2 + H2O

. Proteínas Enzimas-  Proteínas especiais que participam das reações química de um organismo, facilitam as reações químicas. São chamados de biocatalisadores . Elas atuam sobre substâncias chamadas de substrato . Atuam no esquema chave – fechadura, ou seja, a enzima se encaixa molecular mente sobre o substrato transportando o no produto. Portanto as enzimas são específicas ou seja, para cada subtrato existe uma enzima 1 subtrato = 1 enzima

 Proteínas Enzimas – parte 2 Elas atuam sobre condições ótimas de temperatura ( 35 a 40 °C ) e P.H. Na maioria dos casos as enzimas recebem terminação ASE. Exemplos: Lipose, Maltase, Amilase, ... Formação : substrato + ASE O excesso de temperatura deforma a molécula, ela perde a atuação, ou seja sofre desnaturação.

 Anticorpos São proteínas de defesa que atuam contra qualquer substância estranha (moléculas, vírus) ou células (bactérias, fungos, proletários). Qualquer substância ou corpo estranho é chamado de antígeno. Os anticorpos são produzidos pelas células de defesa (glóbulos brancos).

PESQUISE E RESPONDA:

1. O que são proteínas? Dê exemplo.
2. Explique o que vem a ser uma ligação petídica?
3. Fale sobre as proteínas enzimas.
4.O que são anticorpos?
5. Quais são as células de defesa?

Caro aluno, seja curioso, procure  respostas em outras fontes.

FELIZ DIA DAS MÃES

Matemática no SPAECE

ATIVIDADES - PROFESSOR CLÓVIS

PREPARE-SE PARA O SPAECE

Anote  as respostas no caderno

Questão 1 - (UFG-2006) Hoje, são fabricados veículos, denominados flex, que podem ser abastecidos com gasolina e/ou com álcool. O preço de um modelo flex é R$ 24.464,00 e o preço do mesmo veículo convencional é R$ 22.000,00. Considere que o consumo usando apenas álcool, no modelo flex, seja 30% maior que o consumo de gasolina no veículo convencional ou flex, e que o preço do litro de álcool seja 50% menor que o preço do litro de gasolina. Quantos dias, no mínimo, serão necessários para que um taxista recupere o valor pago a mais no modelo flex, usando apenas álcool, se ele gasta 40 litros de gasolina todo dia com preço de R$ 2,00 o litro?

65

77

88

90

115

Questão 2 - (UFMG-2009) No período de um ano, certa aplicação financeira obteve um rendimento de 26%. No mesmo período, porém, ocorreu uma inflação de 20%. Então, é CORRETO afirmar que o rendimento efetivo da referida aplicação foi de

3% .

5% .

 5,2% .

 6% .

7%

Questão 3 - (Fuvest-2009) Há um ano, Bruno comprou uma casa por R$ 50.000,00. Para isso, tomou emprestados R$ 10.000,00 de Edson e R$ 10.000,00 de Carlos, prometendo devolver-lhes o dinheiro, após um ano, acrescido de 5% e 4% de juros, respectivamente. A casa valorizou 3% durante este período de um ano. Sabendo-se que Bruno vendeu a casa hoje e pagou o combinado a Edson e Carlos, o seu lucro foi de

R$ 400,00

R$ 500,00

R$ 600,00

R$ 700,00

R$ 800,00

Questão 4 - (UFMG-2007) Francisco resolveu comprar um pacote de viagem que custava R$ 4 200,00, já incluídos R$ 120,00 correspondentes a taxas de embarque em aeroportos. Na agência de viagens, foi informado de que, se fizesse o pagamento à vista, teria um desconto de 10%, exceto no valor referente às taxas de embarque, sobre o qual não haveria nenhum desconto. Decidiu, pois, pagar o pacote de viagem à vista. Então, é CORRETO afirmar que Francisco pagou por esse pacote de viagem;

R$ 3 672,00.

R$ 3 780,00.

R$ 3 792,00.

R$ 3 900,00.

nenhuma das alternativas anteriores.

Questão 5 - 
Questão 20 - Fuvest 2011
Uma geladeira é vendida em n parcelas iguais, sem juros. Caso se queira adquirir o produto, pagando-se 3 ou 5 parcelas a menos, ainda sem juros, o valor de cada parcela deve ser acrescido de R$ 60,00 ou de R$ 125,00, respectivamente. Com base nessas informações, conclui-se que o valor de n é igual a

13

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15

16

17

Questão 6 - (UFG-2008) O gráfico abaixo mostra a prevalência de obesidade da população dos EUA, na faixa etária de 20 a 74 anos, para mulheres e homens, e de 12 a 19 anos, para meninas e meninos.

F

ONTE: SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. São Paulo, jun. 2005, n. 38, p. 46.

De acordo com os dados apresentados neste gráfico,

de 1960 a 2002, em média, 30% dos homens estavam obesos.

a porcentagem de meninas obesas, no período 1999-2002, era o dobro da porcentagem de meninas obesas no período 1988-1994.

no período 1999-2002, mais de 20% dos meninos estavam obesos.

no período 1999-2002, mais de 50% da população pesquisada estava obesa.

a porcentagem de mulheres obesas no período 1988-1994 era superior à porcentagem de mulheres obesas no período 1976-1980.

Questão 7 - (Unemat-2007/2) Um comerciante contrata um advogado que consegue receber 90% do valor da questão avaliada em R$ 30.000,00. O advogado cobra honorários no valor de 15% da quantia recebida. Qual a importância que ficou para o comerciante?

R$ 22.950,00

R$ 4.050,00

R$ 4.500,00

R$ 27.000,00

R$ 25.950,00

Questão 8 - (Mackenzie-2007)

O salário mensal dos funcionários de uma empresa está distribuído segundo o gráfico acima. A porcentagem de funcionários que recebem, no mínimo, R$ 1.700,00 por mês, é

3

4

8

10

12

Questão 9 - (UFMT-2006/2) A alimentação é um dos itens que compõem a cesta básica. Numa determinada semana, o preço da cesta básica aumentou 1,35 % exclusivamente em virtude de um acréscimo de 1,8 % nos preços dos alimentos. Nessas condições, o percentual da participação dos alimentos no cálculo do valor da cesta básica é:

60 %

65 %

70 %

80 %

75 %

Questão 10 - (UFG-2006) A tabela abaixo descreve os valores gastos, no primeiro ano de vida, com cachorros e gatos.



De acordo com a tabela, para um cachorro e um gato, o gasto com ração, no primeiro ano, representa em relação ao custo total, incluindo o preço dos animais, a porcentagem de:

24%

36%

42%

48%

52% 

simulado spaece

http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/simulado_do_spaece_portugues_BLOCO1_1.htm

http://vestibular.uol.com.br/cursinho/simulados/semana-14-portugues.jhtm

Simulado Língua Portuguesa

http://vestibular.brasilescola.com/simulado/http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=simulado-de-lngua-portuguesa-spaece

http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/simulado_do_spaece_portugues_BLOCO1_1.htm

Plano de estudo semanal UOL

Planeje-se  e faça o cursinho semanal UOL. 
Siga o link: <a href="http://vestibular.uol.com.br/cursinho/"></a>.

ESPANHOL - PROFESSOR GILBERTO

TRADUZA O TEXTO ABAIXO:
SIGA O LINK: http://translate.google.com.br/?hl=pt-BR&tab=wT 
Una historia de amor

Había una vez una isla, donde vivían los siguientes sentimientos:
La Tristeza, La Vanidad, La Sabiduría, El Amor, entre otros.
Un dia avisaron a los habitantes de esta isla que se iba a inundar.
Asustado, El Amor cuidó que todos los sentimientos se salvasen; él entonces dijo:
Huyan todos, la isla se va a inundar.
Todos corrieron y tomaron su barquillo, para ir a un cerro bien alto.
Solo el Amor no se apresuró.
Cuando estaba listo a huir, corrió para pedir ayuda. Passaba en ese momento la Riqueza y El le dijo:
Riqueza, llevame contigo.
Ella respondió: No puedo, mi barco está lleno de oro y plata, y tu no vas caber.
Pasó entonces la Vanidad y El le pidió:
Oh, Vanidad, llevame contigo...
No Puedo, vas a ensuciar mi barco.
Luego vino la Tristeza.
Tristeza, puedo ir contigo?
Ah, Amor, estoy tan triste que prefiero ir sola.
Paso la Alegría, pero esta tan eufórica que ni siquiera escuchó al Amor llamarla.
Desesperado, pensando que iba a quedar solo, el Amor comenzó a llorar.
Entonces pasó un barquillo, donde estaba un anciano y le habló:
Sube, Amor, que yo te llevo. El Amor quedó radiante de felicidad que hasta se olvidó de preguntar el nombre del anciano.
Llegando al morro alto donde estaban los sentimientos, el preguntó a la Sabiduría quien era el anciano que lo llevará hasta allí.
Ella respondió:
El Tiempo.
El Tiempo? Pero porque el Tiempo me trajo aquí?
Porque solo el Tiempo es capaz de entender un gran Amor...

1º ANO PROFESSOR DEUSDEDITH

Responda com apoio do livro didático ou de alguma biblioteca virtual.

1. Escreva no seu caderno  dados sobre a cidade de Sarajevo.
2. Um  Estado - Nação é essencialmente formado  por quais elementos?
3. Como se organiza uma nação?
4. O que é território ?
5. Como se processa a territorialidade?
6. Em 2009 , o mundo globalizado estava formado por quantos países independentes?
7.   Interprete  o  fragmento textual abaixo:

A 28 de Junho de 1914, Francisco Ferdinando e a sua mulher foram assassinados em Sarajevo, acontecimento que serviu de pretexto para o começo das hostilidades na Primeira Guerra Mundial. Depois da Segunda Guerra Mundial, tornou-se um importante centro industrial da Iugoslávia. A 6 de Abril de 1992 a cidade foi cercada pelos sérvios bósnios. A guerrilha durou até 1995, causando grande destruição na cidade. A reconstrução começou logo que cessaram as hostilidades e, por volta do ano de 2003, a maior parte da cidade já tinha sido reconstruída, havendo, no entanto, ainda algumas ruínas no centro da cidade.

BOM TRABALHO!

GEOGRAFIA - 2º ANO PROFESSOR DEUSDEDITH

Guerra Fria

        A Guerra Fria foi um evento mundial que aconteceu no período pós-guerra e perdurou até o início dos anos 90. Nela, não havia batalhas entre as forças bélicas, nem ataques diretos; entretanto, o que aconteciam eram as famosas corridas, buscas pela hegemonia mundial e se deu entre os Estados Unidos e União Soviética, respectivamente, capitalismo e socialismo. 
         Paralelamente à Guerra Fria, aconteceram muitos fatos marcantes da história. Entre eles, há a Guerra da Coreia, o único confronto militar direto do período da guerra entre os dois grandes blocos econômicos. A Queda do Muro de Berlim, a Corrida Espacial, o Fim da Guerra Fria e a Segunda Guerra Fria são outros acontecimentos importantes do período. 
         O capitalismo e o socialismo representam os dois grandes polos que conflitaram no período de 1947 a 1991, ou seja, o tema abordado, Guerra Fria,  aconteceu dois anos após a Segunda Guerra Mundial; porém,  não houve conflitos diretos, exceto em alguns países como Vietnã, as Coreias e Afeganistão, onde foi palco de algumas guerras paralelas. 
        De acordo com os americanos, o capitalismo simbolizava a liberdade, uma vez que cada indivíduo poderia ser dono do próprio negócio, pagar seus funcionários e investir onde bem entendesse. O regime capitalista já tinha tomado suas proporções. Ele culminou no período das manifestações, revoluções como a Revolução Industrial, a Independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa.
         O capitalismo gerava desigualdades sociais através da sua má distribuição de renda, o desemprego e outros fatores. Por outro lado, o socialismo visava uma economia voltada para o bem coletivo – diferente do individualismo do sistema econômico não planejado. No socialismo, a economia está em poder do Estado.

RESPONDA:

1. Explique o que foi a guerra fria?
2. Quais os acontecimentos marcantes da guerra fria?
3. Quando aconteceu a guerra fria?
4. Quais os países que entraram em conflito direto?
5. De acordo com os americanos o regime capitalista  simbolizava o quê?
6. O capitalismo culminou paralelo a algumas manifestações. Quais foram estes acontecimentos?
7. O que gerava   o capitalismo?
8. E o socialismo o que  visava?

VÍDEO ORAÇÕES SUBORDINADA ADJETIVA

http://www.youtube.com/watch?v=7_ipwfufdCI&list=PL2510F0EF3A56336F&index=1&feature=plpp_video

PRÉ - MODERNISMO 3º ANO

Siga o link e faça no seu caderno cinco  questões sugeridas pelo  professor Carlos Eduardo. Grato, professora JÂNIA

http://profkadu.blogspot.com.br/2007/09/questes-sobre-o-pr-modernismo-3c13c2.html

Perguntas e respostas sobre o Pré - modernismo VEJA NO LINK ABAIXO

http://www.sandralamego.com/literatura/atividadesrevisando-a-fase-pre-modernista-e-o-modernismo-brasileiro/

LINKS DE SIMULADOS - LÍNGUA PORTUGUESA

http://www.colegioweb.com.br/literatura/lima-barreto.html

http://vestibular.uol.com.br/provas-gabaritos/ita-instituto-de-tecnologia-da-aeronautica-2012.jhtm

http://www.youtube.com/watch?v=3u567WxYdCM

MATEMÁTICA - REVISÃO

2º ANO PROFESSOR - HERVERTON
Faça os exercícios indicados na página da web no link abaixo.




http://exercicios.brasilescola.com/matematica/exercicios-sobre-Angulos.htm

08 DE MARÇO - DIA INTERNACIONAL DA MULHER

SIMULADO LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO - PROFª JÂNIA

http://vestibular.uol.com.br/testes/pegadinha021016ve.jhtm
SIGA O LINK
http://www.acheiconcursos.com.br/simulado_novo03.asp?disciplina=4&materia=8

CURSINHO UOL - SIGA O LINK

http://vestibular.uol.com.br/cursinho/

PREPARE-SE PAR O VESTIBULAR DA UVA. SIGA O LINK
https://sites.google.com/site/preparacaocrede06/provas-da-uva

HISTÓRIA - PROFESSORA MARYANNE

  ATENÇÃO QUERIDOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO, RESOLVAM  ESTA  ATIVIDADE.

FAÇA O SIMULADO E TESTE SEUS CONHECIMENTOS SOBRE A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL.


SIGA O LINK:http://vestibular.uol.com.br/testes/quiz_hbrasilve.jhtm

1ª LEITURA DE INGLÊS 3º ANO

The case of Mary's missing lunch

Bailiff: This honorables court of the Nineteenth Judicial Circuit with the Honorable Judge Johnson is now in session. All rise.

Judge: Ladies and gentlemem of the jury. This case involves the disappearance of Mary”s lunch from her lunch box. In this case, Mary Peabody, who is third grader at Millennium School is the plaintiff, and Virgil Goodman who is also a third grader at Millennium School is the defendant. Mary Peabody is asking you to decid whether or not Virgil Goodman stole her lunch from her lunch box, leaving only a banana peel and a few crumbs. (...)

plaintiff”s counsel, please call your first witness.

Plaintiff's lawyer: Icall Mary Peabody to the witness stand.

Court report: Raise your right hand. Do you solemnly swear that the testimony you are about to give is the truth, the whole truth and nothing but the truth, so help you God?

Mary Peabody: Yes.

Plaintiff's lawyer: Please state your name.

To be continued ...

TRADUÇÃO

O caso do roubo do almoço  de Maria

Oficial de justiça: Este tribunal honorables do Circuito Judicial XIX com o Excelentíssimo Senhor Juiz Johnson está agora em sessão. Todos se levantem.
 
Juiz: Senhoras e Senhores do júri. Este caso envolve o desaparecimento o almoço de Maria de sua lancheira. Neste caso, Mary Peabody, que é aluna da terceira série na Escola Millennium. E o autor,  Virgílio Goodman, que também é aluno da terceira série na Escola Millennium  é o réu. Mary Peabody está pedindo para você decidir ou não, se Virgil Goodman roubou seu almoço de sua caixa de almoço, deixando apenas a casca de uma banana e algumas migalhas. (...)
autor do conselho, por favor indique o seu primeiro testemunho.

Advogado autor da ação: Covoco  Mary Peabody para o banco das testemunhas.

Tribunal relator: Levante sua mão direita. Você juro solenemente que o testemunho que você está prestes a dar é a verdade, toda a verdade e nada além da verdade, para ajudá-lo a Deus?

Mary Peabody : Sim.

Advogado autor da ação: Por favor, informe seu nome.

1ª LEITURA INGLÊS 1º ANO

             

Why Do We Teach English?

Kenji Kitao
Doshisha University (Kyoto, Japan)
k.kitao [at] lancaster.ac.uk

Introduction

We are teaching English or studying the teaching of English, but why do we want to teach English, as opposed to other foreign languages? It is useful for us to consider this basic question occasionally.

The Importance of English

English is not the most widely spoken language in the world in terms of the number of native speakers--there are many more Chinese speakers than native English speakers--but Chinese is spoken little outside of Chinese communities, so English is the most widespread language in the world. It is difficult to estimate exactly how many English speakers there are, but according to one estimate there are more than 350,000,000 native English speakers and more than 400,000,000 speakers of English as a second language (a language used in everyday life, even though it is not the native language) or foreign language (a language studied but not used much in everyday life).However, even these numbers do not really indicate how important English is as a world language, because less than fifteen percent of the world population uses English. The importance of English is not just in how many people speak it but in what it is used for. English is the major language of news and information in the world. It is the language of business and government even in some countries where it is a minority language. It is the language of maritime communication and international air traffic control, and it is used even for internal air traffic control in countries where it is not a native language. American popular culture--primarily movies and music--carries the English language throughout the world.

      Por que nós Ensinamos Inglês?
Kenji Kitao
Doshisha University (Kyoto, Japão)
k.kitao [at] lancaster.ac.uk

     Introdução
     Estamos ensinando Inglês ou estudamos o ensino de Inglês, mas por que queremos ensinar Inglês, ao contrário de outras línguas estrangeiras? É útil para nós a considerar esta questão básica ocasionalmente.
 

     A Importância do Inglês

     Inglês não é a língua mais falada no mundo em termos de número de falantes nativos - há muitos falantes mais chineses do que falantes nativos do inglês - mas os chineses é falado pouco fora das comunidades chinesas, para o Inglês é a língua mais difundida em todo o mundo. É difícil estimar exatamente quantas falantes de inglês há, mas de acordo com uma estimativa, há mais de 350.000.000 falantes nativos de inglês e mais de 400.000.000 alto-falantes de Inglês como segunda língua (a linguagem usada na vida cotidiana, mesmo que ele não é a língua nativa) ou língua estrangeira (a língua estudada, mas não muito utilizados na vida cotidiana).

      Entretanto, mesmo estes números não indicariam realmente o quão importante é Inglês como língua mundial, porque menos de 15 por cento da população mundial usa Inglês. A importância do Inglês não é apenas em quantas pessoas falam, mas no que ela é usada. Inglês é o idioma principal de notícias e informações do mundo. É a linguagem dos negócios e do governo mesmo em alguns países onde é uma língua minoritária. É a linguagem de comunicação marítima e controle do tráfego aéreo internacional, e é usado até mesmo para controle interno de tráfego aéreo em países onde não é uma língua nativa. Cultura popular americana - principalmente filmes e música - carrega o idioma Inglês em todo o mundo

1ª LEITURA DE INGLÊS 2º ANO

A short story: the landlady

 Billy Weaver  had traveled  down from London on the slow afternoon train, with a change at Swindon on the way, and by the time he got to Bath it was about nine o'clock  in the evening. (...)
Billy was seventeen years old. He was wearing a new navy-blue overcoat, a new brown trilby hat, and a new brown  suit, and he was feeling fine. He walked briskly  down  the stret, (...) there were  no shops on this wide street that he was walking along, only a line of tall houses on each  side, all them identical. (...)
Suddenly, in a dounstairs window that was brillianttly iluminated by a street lamp not six yards away, Billy caught sight of of a printed notice propped up against the glass in one of the upper panes. It said BED AND BREAKFAST. (...) 
He  STOPPED WALKING. hE MOVED A BIT CLOSER. (...) IT LOOKED TO HIM AS THOUGH IT WOULD be a pretty decent house to stay in.

He  pressed the bell. (...) NOrmally you ring the bel and you at least a half-minute's wait before the door oéns. But this dame was like a jack-in-the-box. He pressed the bell - and out she propped! It made him jump.
She about forty-five or fifty years old, and the moment she saw him,
she gave him a warm welcoming smile. (...) Billy took off his hat, and stepped!  over the threshold "Just hang it there," she said, "And  let me help you with your coat." There were no other hats
 or coats in the hall. There were no umbrellas, no walking-stiks - nothing (  ) 

"You see, it isn't very often I have the pleasure of taking a visitor into my little nest.
(...) But I'm  always ready for him. (...)
And it ssis such a pleasure , my dear, such a  very great pleasure when now and again I open the door and I see someone standin there who is just exactly right.(...)
"I'm so glad you be kind enoug to pop into the sitting room on the ground floor and sign the book? lying open the piano, so he took out his pen and wrote down his name and address. There only two other entries above his on the page. (...) One was a Christopher M ulholland from Cardiff. The other was Gregory W. Temple from  Bristol.
".
 
. Gregory  Temple?" he said aloud, searching his memory. "Cchristopher Mulholland?... " (...)
Gregory  Temple?" he said aloud, searching his memory. "Christopher Mulholland?... " (...)
They sound somehow familiar", he said.(...)
"I not only seem to remenber each one of them separately, so to speak, but somehow or other, in some peculiar way , they both apear to  sort of thing ( ...)
 ...christopher Mulholland... wasn't  taht the name of the Eton schoolbboy who was on a wlaking-tour through the West country, and then all off a suddden...
"Milk?" she said. "And sugar?" (...)
"Temple", she said. Gregory Temple. Excuse my asking, but haven't there been any other guests here"Milk?" she said. "And sugar?" (...)
"Temple", she said. Gregory Temple. Excuse my asking, but haven't there been any other guests here except them in the last two or three years?" (...)
"No, my dear," she said, "Only you."
 except them in the last two or three years?" (...)
"No, my dear," she said, "Only you."


Uma pequena história: a dona da casa
          Billy Weaver tinha viajado para  Londres no trem da tarde, com uma mudança para Swindon, no caminho, aproveitou o tempo para visitar a cidade de Bath eram cerca de nove horas da noite.
        
 (...)Billy tinha dezessete anos. Ele estava usando um casaco azul-marinho novo, um  chapéu marrom Trilby, e um terno novo marrom, sentia-se muito bem . Ele caminhou rapidamente até a rua (...) não havia lojas nesta rua  que ele estava andando, apenas uma vila  de casas altas de cada lado, todas elas idênticas. (...)
       De repente, via-se em uma janela luzes brilhantes  iluminada por uma lâmpada a mais ou menos   seis metros de distância. Billy avistou  um anúncio impresso . Dizia:  CAMA E CAFÉ DA MANHA. (...)Ele parou de andar. Chegou  para perto. (...) Parecia que ali  seria uma casa decente para ficar.
 
      Ele apertou a campainha. (...) Normalmente você toca a campainha e espera  pelo menos, um meio minuto antes de atenderem a porta.  Havia uma senhora.Mas esta senhora era como um jack-in-the-box.  Ela chegou de um salto. TInha cerca de 45 ou cinqüenta anos, e naquele momento que  ela o viu, lhe deu um sorriso acolhedor. (...) Billy tirou o chapéu, e saiu para pendurá-lo. Ela disse:  deixe-me ajudá-lo." ...
"Veja, não é muitas vezes  que tenho o prazer de hospedar  um visitante no meu pequeno ninho.(...) Mas eu estou sempre pronta para visitas. (...)Será um prazer, , um prazer muito grande . (...)"Estou tão feliz por você ser gentil  Apareça na sala de estar  ou no piso térreo e venha preencher seus dados? Deitado, perto do piano,  ele pegou sua caneta e escreveu seu nome e endereço. Há apenas duas outras entradas acima na sua página. (...) Um deles era um Christopher Mulholland partir de Cardiff. O outro era Gregory W. Templo de Bristol.".
  .
          Gregory Templo? ", Disse ele em voz alta, procurando por sua memória." Cchristopher Mulholland? ... "(...)Gregory Templo? ", Disse ele em voz alta, procurando por sua memória." Christopher Mulholland? ... "(...)Soam de alguma forma familiar ", disse ele. (...)"Eu lembro de cada um deles separadamente, por assim dizer, mas de alguma forma ou outra, de alguma forma peculiar,  dos dois (...)
 ..." Desculpem a minha pergunta, mas não houve quaisquer outros hóspedes aqui?" " (...)"", disse ela. Gregory Templo.  Exceto nos  últimos dois ou três anos? "(...)"Não, ", ela disse: "Só você". Nos últimos dois ou três anos? "(...)"Não, Só você".

ORTOGRAFIA 1º ANO

 1. ACESSE O LINK E FAÇA O SIMULADO ON LINE
http://www1.folha.uol.com.br/folha/interacao/quizfo19.shtml
2. Reescreva de forma correta  as palavras das três primeira questões constantes no simulado.
3. Pesquise  e justifique o erro  de 05 frases do banco de pegadinhas de ortografia.  Siga o link abaixo.
http://vestibular.uol.com.br/pegadinhas/ortografia.jhtm

SOCIOLOGIA - ILVANA

O que é Sociologia?

Por Lucas Martins

Sociologia é a ciência que "estuda o convívio entre as pessoas em grupos, associações, comunidades, etc, em vários tamanhos de “rede social”: desde uma pequena família, até grandes grupos étnicos, religiosos, etc. É a criação de teorias baseadas no cotidiano, em coisas que acontecem muitas vezes, as vezes de forma padronizada, mesmo em "sociedades completamente diferentes.

Os sociólogos utilizam as estatísticas como método de estudo, e a partir delas, descrever o comportamento da sociedade perante a determinado assunto, e prever as consequências de uma mudança na forma como esse assunto é tratado por ela.

Muitas pessoas utilizam essa poderosa ferramenta, pois com ela é possível compreender a sociedade e poder manipulá-la mais facilmente, como é o caso de políticos, empresas de marketing, indústrias. Por exemplo, marketeiros tendem sempre a criar campanhas “virais”, ou seja, que tenham grande chance das pessoas discutirem a expandir de forma extremamente rápida o conhecimento da polulação sobre tal empresa/produto.

Questões para reflexão:

1. Para compreender uma sociedade é preciso entender os seus conflitos. É possível que os grupos sociais sejam manipulados em função de uma organização governamental? Explique como isso acontece .
2. O convívio entre as pessoas é fundamental para a organização do meio social. Porém, há pessoas que se isolam da sociedade e constroem suas próprias normas. Comente sobre a afirmação acima.
3. Através de pesquisas os sociólogos descrevem o comportamento das pessoas. Analise e descreva  o comportamento dos jovens de sua comunidade.

2º Ano - Língua Portuguesa

CIDADÃO
Zé Geraldo

Tá vendo aquele edifício moço?
Ajudei a levantarDesenvolvimento da aula
Foi um tempo de aflição
Eram quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto
Mas me chega um cidadão
E me diz desconfiado, tu tá aí admirado
Ou tá querendo roubar?
Meu domingo tá perdido
Vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber
E pra aumentar o meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio
Que eu ajudei a fazer

Tá vendo aquele colégio moço?
Eu também trabalhei lá
Lá eu quase me arrebento
Pus a massa fiz cimento
Ajudei a rebocar
Minha filha inocente
Vem pra mim toda contente
Pai vou me matricular
Mas me diz um cidadão
Criança de pé no chão
Aqui não pode estudar
Esta dor doeu mais forte
Por que que eu deixei o norte
Eu me pus a me dizer
Lá a seca castigava mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer

Tá vendo aquela igreja moço?
Onde o padre diz amém
Pus o sino e o badalo
Enchi minha mão de calo
Lá eu trabalhei também
Lá sim valeu a pena
Tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar
Foi lá que cristo me disse
Rapaz deixe de tolice
Não se deixe amedrontar

Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio fiz a serra
Não deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas
Eu também não posso entrar

Fui eu quem criou a terra
Enchi o rio fiz a serra
Não deixei nada faltar

Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas
Eu também não posso entrar

Desenvolvimento da aula:

1.Distribuir a letra da música com os alunos;

2.Ouvir a música e fazer uma breve reflexão;

3.Trabalhar atividade sugerida pelo professor ( interpretação, gramática e produção).